新年的那个星期终于教完了课,结束了这个学期被分配的teaching duty;现在只剩下改报告的工作。
我以为这份差事不难——报告格式是固定的,理科的答案也没有(这么多)模棱两可之处,应该很快就能改完。
可是当我改得越久心就越沉。
尽管我已经再三嘱咐要如何排版、这个section要放什么资料、问题要怎么回答,学生总会有办法不照着做。
身为学校老师的友人曾经和我分享经历,说她才刚交代交作业的期限,马上就有学生问她功课要什么时候交。
顿时觉得有点沮丧——也许我当年也是这样的学生(或许现在还是)。
当然我知道他们有时候没有注意在听——刷手机、回复电邮短信、或只是纯粹不在那里。
“可是你不能奢求学生整整一个小时都给你100%专注啊。”我摊开双手表示没辙。
“我不这样认为,”友人语气有点严肃。“我觉得专注释可以训练的;他们只是没有想要专注的心态。”
我心突然颤了一下。
我想到以前那个不能光明正大玩手机的年代(其实也没有多少人有好玩的手机),在上课的时候没有这么多的滋扰,脑中没有太多杂念,即便每天只睡五个小时上课也不会有什么睡意,能够好好听课,就觉得年轻就是本钱自己真是天赋异禀。
怎么现在居然才看两段paper就呵欠连连、写code时收到电邮总得立即查看、思考问题时总会想些有的没的的呢?
到底是我们有太多事要操心所以无法专注,还是有太多诱惑而不能安分,抑或贪心让我们不甘一心只能一用。
突然之间希望自己是The Sims里的游戏人物,无论to-do list里有再多的动作,都能很专心的做好一个之后才做下一个。
他们唯一的缺点应该只是洗手的时间太久了——在现实世界里花五分钟洗手是会脱皮的啊喂。